.

Så, hoppas det går bra nu!

---

Ex på en källhänvisning:

"Precis som Anna Bakker skriver i sin artikel "Pagpartys värld" i tidningen Pagonytt (nr 8 år 2010) så är det ganska svårt att............................".


Använd också utryck som:

"Bakker menar vidare att................"

Kom ihåg att alltid använda efternamnet på folk som skriver böcker eller artiklar om du ska skriva om dem. Antingen hela namnet eller efternamnet, aldrig bara förnamnet!!!

Bloggen befinner sig under omdesign, så det kanske är lite rörigt just nu, men nu ser ni i alla fall vår nya somriga header :D

Och kolla in kommentarsfältet, är det inte väldigt Pago!?


Pago på er!!

läs sida 52-77

här kommer en kort sammanfattning och kanske lite repetition:

Energi

 

• Kärnenergi 

• elektrisk energi

• värmeenergi

• strålningsernergi

• kemisk energi

• rörelseenergi

• lägesenergi

• ljudenergi
  
  
  
  100% energi ----> mindre än 100% energi i en annan form
  
  
  Energi kan inte förstöras eller nyskapas,bara omvandlas från en form till en annan.
  
  Den energi som vi tillför någonting omvandlas inte bara till den energiform vi önskar utan även till andra former.
  Blir i slutändan alltid värmeenergi (tror jag:P)

 

Atmosfären och jordytan absorberar tillsammans två tredjedelar av den inkommande solstrålningen.

 

Ju längre från ekvatorn en plats ligger ju snedare faller solstrålningen in och

platsen får därför ta emot en mindre värmemängd.

 

Vid fotosyntesen omvandlas strålningsenergi till kemisk energi.

 

 

Jorden sänder ut lika mycket energi som den tar emot.

 

Solen sänder ut ultraviolett strålning, synligt ljus och värmestrålning.

 

 

När ämnen som finns i maten bryts ned till enkla beståndsdelar frigörs den kemiska energi. En del av den blir värme dirket för att hålla kroppstemperaturen medan en del först omvandlas till rörelseenergi.

 

I en bil omvandlas den kemiska energin i bränslet till rörelseenergi som driver bilen framåt och till värmeenergi i motorn, kylvattnet och avgaserna.
När bilfärden är slut har all kemisk energi i bränslet omvandlats till värme.

 

Av all världens energiförbrukning används ungefär 90% i industriländerna.
Då den används i industrier, uppvärmning av bostäder och transporter.

 

Anledningen till den stora energianvändningen i sverige är det kalla klimatet, avståndet till allt och de energikrävande industrierna.

 

För att mäta energi använder man enheterna joule, kilojoule och kilowattimmar

 

Flödesenergi (förnybara energikällor)

• Biobränsle
• vattenkraft
• vindkraft
• solenergi
• vågenergi
• geotermisk energi
• värmepumpar
  
  

Kapitalenergi (icke-förnybara energikällor)

GRATTIS EMILIE!!!
20 ÅR!!

Beklagar felet, åtgärdat nu!

/Eve

Måndag: Naturkunskapsprov
Tisdag: Salskrivning 8:15 - 11:15 i Samlingssalen, GLÖM INTE HÄFTET!!!!!!! Vi är där med EC & TEDT
Onsdag:
Torsdag: Maria fyller år, Samhällskunskapsprov om Massmedia. VI MÅSTE HA BESTÄMT TEMA TILL VÅRA PROJEKTARBETEN!!!!
Fredag: LEEEEDIGA!!!

---

Vecka 13
Mån: Raggmunk med stekt fläsk
Tis: Fisksoppa
Ons: Chicken nuggets med ris
Tor: Köttbullar, prinskorv och potatisgratäng

Vegetarisk
Mån: Raggmunk med lingon
Tis: Sparrissoppa
Ons: Ris med grönsakssås
Tor: Gourmetbullar, sojakorv och potatisgratäng

Muslimsk
Mån: Raggmunk med köttfärsröra
Tis: Fisksoppa
Ons: Chicken nuggets med ris
Tor: Nötbullar, kycklingkorv och potatisgratäng

Krya på er säger vi till:
* Josefina
* Emma C
* Rebecca

Som ni förstår blev det sommartema (även om disneyförslaget också gick igenom på ett vis). Den nya designen kommer snart, det måste bara bli liiiiite mer vårigt först.
Ha det pago!!

/E

Hej, nu vill jag att ni alla i klassen tar ett lilla prydliga ansvar och lägger en röst på vilket tema ni tycker att nästa header jag ska göra, ska ha.

Här är några alternativ!!

Ni är alltså välkommna att komma med egna förslag.




RÖSTA NU :D !!!!!
/PagoEve

Vi vill välkomna vår nya klasskompis Alexandra till vår klass, och hit till vår finfina klassblogg. Här kan du hitta det mesta som händer oss :) Lägg gärna hit en kommentar med när du fyller år så vi kan komma ihåg att lägga upp en grattishälsning då!

/Pagobrudarna

Vad påverkar utvecklingen hos ett barn?                       
- miljön -
/arv o. miljö
/media
/samhället
/barns tid i omsorg

Teorier
Kognitiva teorier - tänkande
psykoanalytiska teorier - personlighetsutv.
Interaktionistiska teorier - social, historisk, kulturell, ekonomisk och ekologisk påverkan.


Läs: s 17-18 i "Förskola, skola, fritidshem"

---

VG & MVG-nivå:
Verksamhetens betydelse för utvecklingen

imorgon börjar det igen!
jag tror att det är otroligt blandade känslor i klassen men jag hoppas att alla ser fram emot skolan på ett eller annat sätt.
Jag tycker iallfall att det ska bli kul att få träffa er.
Jag hoppas att ni haft bra APU-veckor och ett välutnyttjat lov!

jag är visserligen dålig på matte men om jag lyckats räkna rätt är det bara 19 skoldagar kvar till nästa lov!
Skönt va? nu kämpar vi!

Vi ses!  /Anna

Mikaela ville ha uppdatering om de prov som kommer, så här är de :)



15 mars - APU:rapportsinlämning

18 mars - inlämning av analys på Aktiekunskapen

25 mars - Teckenspråksprov på satstyper + ha/happ

1 april - Samhällskunskapsprov om Massmedia

19-20 april - Fullständig presentation om sig själv inför filmkamera på Teckenspråket

4 maj - Nationella i Engelska

18 maj - Teckenspråkstest, test på samtliga tecken

20 maj - Samhällskunskapsprov "Så styrs Sverige"






Det är de proven vi hittills har inplanerade, skriv in dem i era kalendrar. Vi uppdaterar listan när det dyker upp mer.


För att veta vad som händer på gympan, klicka på kategorin "Veckoplaneringar" och scrolla ner till Gympaplaneringen.


Pagopussar!!

Här, på Rebeccas beställning, kommer APU-uppgiften! 

Uppgift ett: Skugga ett barn
Vad kan och hur är en typisk (den åldern du har praktik i)? Utveckla alla barn på samma sätt och följer samma mall inom olika utvecklingsområden? Beskriv vad du tycker är utmärkande just för en åldersgrupp. Fokusera på individens sociala kompetens med betoning på samspelet i grupp, vänskap och relationer. Se i din kursbok på s. 19 för fer områden för utveckling. (ange dessa+källan)

Uppgift två: Barns tankar om
Välj ut ett barn från din praktikplats som du vill samtala med. Du väljer fritt samtalsområde, målet med samtalet är dels att få träning i kommunikation, men även möjlighet till förståelse om hur barn tänker. Avslutningsvis ska du jämföra detta mot olika utvecklingsteorier (ange dessa+källan).

Uppgift tre: Analysdel
Vad påverkar utvecklingen hos ett barn? Använd din kursbok kapitel 2 för att lära dig mer om utvecklingen i ett helhetsperspektiv. Fundera okså vidare på hur andra faktorer som t.ex. media, samhällsutveckling, barnets tid i omsorg påverkar barnet. Du ska hänvisa till minst en utvecklingsteori.
VG & MVG-nivå: Diskutera också verksamhetens betydelse för barnets utveckling.




Förslag på tillvägagångssätt:
1. Bestäm och skriv ner ditt syfte med samtalet och observationen.

2. Informera personalen om ditt syfte med uppgiften. Betona barnets anonymitet.

3. Bygg upp en relation med barnet. (Delta i barnets lek, finnas till hands m.m)

4. Bestäm frågeteknik och observationstektnik. Läs i din kursbok på s. 181 samt ta del av personalens erfarenhet.




5. Genomförande


6. Utvärdering
- vad fick du veta genom att intervjua/observera barn
- vad kan denna kunskap leda till - för dig, barnet, personalen
- reflektera kring svarens tillförlitlighet
- relfektera kring dig själv som samtalspartner/observatör

7. Gör en koppling till bokens teorier.

---

Hoppas att det löser sig för dig nu, Becca. Och för er andra med såklart :) Om det är nått mer så skriv en kommentar eller maila till [email protected]