Buddismen

Den gyllene medelvägens religion (”lite lagom”)

 

• Grundades av Siddharta Hautama (Buddha) 500 f kr

• Buddha var hindu.

• Insåg att vissa människor led medan han levde i lyx. Lämnade familjen för att leva fattigt.

• Började sedan leva mer normalt men mediterade.

• Ingen gudsdyrkan

• Buddha är ingen gud, men ”den upplyste” som man kan vända sig till för stöd och råd.

 

2 riktningar

• Mahayana (dyrkar Buddha som en gud)

• Theravada (tror att endast munkar o nunnor kan uppnå upplysning)

 

Begrepp

Samsara – eviga kretsloppet

Dharma – evig, kosmisk ordning, världen är uppbyggd av detta

Dharma – också läran Buddha undervisade om

Anatta – icke själv, hänger ihop med förändring

Jaget – vi lever i en illusion om att vi har betydelse i det stora hela, därför egoistiska

Sfärer – gudar, människor, djur, demoner, andar och helvetesvarelser. Vi kan bara se vår egen och djurens sfär. Ingen mening med att be till en gud för de anses vara i en annan sfär och kan då ändå inte hjälpa till.

Karma – inget kastsystem, goda o dåliga handlingar återföds, dock inte själen eller personen.

Återfödelse - inte jaget utan konsekvensen av handlingar. Måste bli medvetna om att jaget inte har betydelse för att slippa återfödelse.

Buddha – gudsdyrkan?

 

 

Stupa = relikgömmor av Buddha (hårstrå, nagel, tå...)

 

Regler för alla

• inte döda, stjäla, ljuga, inga berusningsmedel, inte leva sexuellt utsvävande (prostituerade, otrohet)

Extraregler för munkar

• ej äta efter kl 12, då är det bön m.m

• inte ägna sig åt nöjen som dans & teater (distraherar)

• ej lyx (smycken, parfym)

• inte sova i hög & bred säng, p.g.a det är för bekvämt

• inte ta emot pengar, dock mat (bra karma att ge mat åt munkar)

 

 

De 4 ädla sanningarna

• sanningen om lidandet

• sanningen om lidandets orsaker

• sanningen om lidandets upphörande

• sanningen om vägen till lidandets upphörande

Begäret orsakar lidandet, man måste göra sig av med lidadet.

 

Den 8-faldiga vägen!!! (se boken s.154)

Hjulet med 8 ekrar

 

Rätt...

• ...förståelse kunskap om de 4 ädla sanningarna

• ...tanke osjälviskhet, allkärlek, medlidande

• ...tal inget förtal, lögn, hårda ord, tomt prat

• ...handling inte döda, stjäla, leva okyskt, ljuga, dricka alkohol

• ...levnadssätt leva rena, avstå från handel med vapen, människor, slaktdjur, sprit, droger o gifter

• ...strävan utveckla det goda, kämpa mot det onda

• ...uppmärksamhet i varje ögonblick med rena sinnen

• ...koncentration = meditation

De 3 tillflykterna

 

 

Nirvana = icke existens, icke negativa känslor

Vara fri från...

...allt som binder

...alla begär

...allt hat

...all okunnighet

...återfödelsens kretslopp

 

 

 

Instuderingsfrågor Judendom

 

 

Det judiska folket s 30-33

 

1. Vem räknas som jude?

 

1. Vad menas med uttrycket ”Nästa år i Jerusalem!”

 

1. Vad menas med diasporan?

 

1. Vad menas med antisemitism?

 

1. Förklara vad sionismen innebär och vilken betydelse har Theodor Herzl haft för denna tankegång?

 

1. Vem anses vara grundaren till judendomen?

 

1. Hur många anhängare har judendomen?

 

1. Vilka är judarnas heliga skrifter?

 

1. Nämn två kända symboler för judendomen.

 

 

Rit och liv s 34-40

 

1. Berätta kort om gudstjänsten i synagogan.

 

1. Vad innebär sabbaten?

 

1. Vad menas med kosher?

 

1. Varför firar judarna påsk?

 

1. Nämn två andra viktiga högtider

 

1. Omskärelsen nämns som en initiationsrit. Vad betyder initationsrit?

 

1. Varför omskärs judiska pojkar?

 

1. Vad är bar mitzva och bat mitzva. Vilka skillnader finns mellan dessa?

 

1. Hur går det till när man som jude gifter sig?

 

1. Berätta om den judiska begraviningen.

 

 

 

Tro och etik s 41-46

 

1. Vad är Tora och Talmud?

 

1. Vad innebär det att judendomen är en monoteistisk religion?

 

1. Hur är relationen mellan Gud och det judiska folket?
   
   

2. Berätta om relationen mellan Abraham, Isak, Jakob och Ismael.

 

1. Vilka likheter och skillnader finns det mellan de judiska budorden och de kristna budorden?

 

1. Vad innebär förbundet mellan det judiska folket och Gud?

 

1. Hur tänker judar kring Messias?

 

1. Hur ser judarna på människan och den fria viljan?

 

1. Hur ser judarna på teodicéproblemet?

 

 

Kultur och samhälle s47-52

 

1. Vilka olika riktningar finns det inom judendomen?

 

1. Vad menas med staten Israel?

 

 

Hej, vi har fått ett mail från Sara:

---

Så, hoppas det går bra nu!

---

Ex på en källhänvisning:

"Precis som Anna Bakker skriver i sin artikel "Pagpartys värld" i tidningen Pagonytt (nr 8 år 2010) så är det ganska svårt att............................".


Använd också utryck som:

"Bakker menar vidare att................"

Kom ihåg att alltid använda efternamnet på folk som skriver böcker eller artiklar om du ska skriva om dem. Antingen hela namnet eller efternamnet, aldrig bara förnamnet!!!

Vad påverkar utvecklingen hos ett barn?                       
- miljön -
/arv o. miljö
/media
/samhället
/barns tid i omsorg

Teorier
Kognitiva teorier - tänkande
psykoanalytiska teorier - personlighetsutv.
Interaktionistiska teorier - social, historisk, kulturell, ekonomisk och ekologisk påverkan.


Läs: s 17-18 i "Förskola, skola, fritidshem"

---

VG & MVG-nivå:
Verksamhetens betydelse för utvecklingen

(klickbar bild)
Avskrivet från tavlan.


artikelmall

Många i klassen har frågat efter var man kan hitta alla individuella-val-alternativ, och eftersom vi är snälla Pagobrudar så lägger vi upp länken här till er. Varsågoda!!


http://gisgym.gislaved.se/download/18.1fba1eeb11e386513c98000413232/Individuella+val+0910.pdf

Många i klassen har frågat efter var man kan hitta alla individuella-val-alternativ, och eftersom vi är snälla Pagobrudar så lägger vi upp länken här till er. Varsågoda!!


http://gisgym.gislaved.se/download/18.1fba1eeb11e386513c98000413232/Individuella+val+0910.pdf

TACK Lovisa för att du gav oss din sammanfattning av sidorna inför provet!!! Håll till godo allihopa. Vill bara att ni observerar att detta är Lovisas personliga anteckningar som hon skrev före provet och alltså ingen garanti för vilka frågor som kommer.

---

 

Hälsa är olika för alla människor, beroende på hur man trivs med familjen, kompisar, skolan och fritidsaktiviteter.

HÄLSA ÄR ATT MAN MÅR BRA I BÅDE KROPP OCH SJÄL

Det finns olika sortes hälsa:
Fysisk hälsa: att kroppen mår bra och är frisk, att man rör på sig tillräckligt mycket. Det kan vara en promenad tre gånger i veckan, det viktiga är att det återkommer ofta.
Psykisk hälsa: att vara mentalt i balans, att man mår bra i själen, tex inte är deprimerad. Psykisk hälsa är nära social hälsa och emotionell hälsa.
Social hälsa: hur relationer med andra är och hur vi uppfattar vår omgivning och att vi känner oss som en del av vårt samhälle. Med andra ord, det handlar om att känna gemenskap och samhörighet.
Emotionell hälsa: hur vi upplever våra känslor, tex glädje, sorg, ilska och att hantera och uttrycka dessa känslor. Emotionella hälsan påverkar även vår förmåga att hantera stress, spänning och depression.
Andlig hälsa: att känna harmoni, tex genom religion, livsfilosofi. Man ska helt enkelt uppnå ett inre lugn.


Samhällsbetingad hälsa: hälsan är förknippad med det som  omger oss, tex arbete, bostad

Bredbandseffekter: De olika delarna av hälsa påverkar varann

Livskvalitet: hur vi upplever vårt liv. Den är personlig och alla har olika livskvalitet, kan tex vara att laga mat, vara ute och gå i skogen eller att vara med familjen någonstans.
Livskvalitet är större än hälsa så hälsa ingår under livskvalitet.


Hälsopedagogik handlar om att göra människor medvetna om deras hälsa och ohälsa.



Friskfaktorer och riskfaktorer



Man kan arbeta med hälsa på heltid som hälsokonsulent, eller på deltid som tex politiker. Det finns också skyddsombud som jobbar med hälsa och hälsopedagoger.

Holistiskt synsätt: man ser hela människan och intresserar sig för hela, alltså man tittar på uppväxtmiljö, familj, utbildning för att se om man är frisk, man tittar inte bara på kroppsliga funktioner.


Ett hälsopedagogiskt arbetssätt:
* informerar
* vägleder
* motiverar
* utbildar
* analyserar
* utvärderar

Process
* information - sprida kunskaper om både hälsa och hälsorisker, hur man kan förbättra sin hälsa, dels vad en samhällsmedborgare kan förändra i samhället.
* motivation - fånga personens intresse och inre motivation för så att den vill förändra sitt beteende
* utbildning steg 1 - hur hans eller hennes beteende påverkar hälsan, få personen att träna in nya förhållningssätt och levnadsvanor.
* utbilning steg 2 - öka förståelsen om hur olika aktiviteter påverkar hälsan positivt

* miljö - få sin omgivning att hjälpa till och stötta de förändringar man är beredd att göra för sin hälsa
* utvärdering - utvärderar och bedömer hur det gått och fördjupa erfarenheter och kunskap man fått


Levnadsvanor
Kostvanor, motionsvanor, tobak och alkoholvanor, regelbundenhet

Inre motivation - man gör något för att man vill det själv
Yttre motivation - man gör det för att någon annan vill det & för att man kanske får en belöning


Maslows behovstrappa
Fysiska behov - äta, sova, dricka
Psykiska bhov - kärlek, trygghet
Sociala behov - kompisar, familj
Självförtroende
Självförverkligande


Motivera andra:
* Utgå från deltagarnas erfarenheter, kunskap, förväntningar och bakgrund och...
* ...engagera dig i det du ska lära ut

deltagarna ska även känna trygghet, koncentrera sig och känna att du planerat väl.

---

Lycka till!!

Imorgon mellan kl. 09.20 -12.25 (med undantag för lunch) blir det pluggtid igen i biblioteket för dem som vill. Antingen snackar ni ihop oss med t.ex. Eve eller Anna så ni vet vart vi går elr så får ni leta :)
Varmt välkomna, lite frukt eller fika kommer dyka upp också!
Pago på er!
/A&E